第ダイ２学年ガクネン　総合的ソウゴウテキな学習ガクシュウ		もどる
	学年ガクネン	第２学年			【目標および内容】
	テーマ				○野外ヤガイ活動カツドウでの体験タイケンを通トオして、自然シゼンや地域チイキを考カンガえる契機ケイキとする。 ○地域チイキの伝統デントウや産業サンギョウなどについて学マナび、地域チイキの発展ハッテンに貢献コウケンする態度タイドを培ツチカう。 ○地域チイキの職場ショクバ体験タイケン学習ガクシュウを通トオして、働ハタラくことの意義イギや自己ジコの将来ショウライに目メを向ムけさせる。 ○自ミズカら課題カダイを見ミつけ、調シラべ学習ガクシュウができ、発表ハッピョウしていく力チカラを身ミにつけさせる。
		地域・キャリア
	月	学習の流れ		時数	単元・題材名	学  習  活  動	育てたい力
	4	ガイダンス		1	・ガイダンス	○１年間の学習のねらいを知シり、学習計画を立タてる。	計画力
				2	・パソコンの使ツカい方カタ	○パソコンの利用リヨウ方法ホウホウを知シる。
	5	情報ジョウホウ収集シュウシュウの 方法ホウホウ		2	・自然シゼン体験タイケンの計画ケイカク	○瀬戸内セトウチの自然シゼンを学習ガクシュウする。	計画ケイカク力リョク
				4		○野外ヤガイ活動カツドウの自然シゼン体験タイケンについて計画ケイカク・準備ジュンビする。
	6			12	・自然シゼン体験タイケンの計画ケイカク	○瀬戸内セトウチの自然シゼンについて体験タイケン学習ガクシュウを行オコナう。	課題解決力
		行動コウドウ計画ケイカク作成サクセイ		6	・自然シゼン体験タイケンのまとめ�@	○まとめと調シラべ学習ガクシュウを行オコナう。
	7			4	・自然シゼン体験タイケンのまとめ�A	○自然シゼン体験タイケン学習ガクシュウをまとめた新聞シンブンを作成サクセイする。	表現力ヒョウゲンリョク
		体験タイケン活動カツドウ		2	・職場ショクバ体験タイケンの事前ジゼン学習ガクシュウ	○地域チイキの産業サンギョウを知シる。	課題解決力
	9			4		○グループ別ベツにテーマ決定ケッテイ。
		まとめ		2		○職場ショクバ体験タイケン計画ケイカク
	10			2	・職場ショクバ体験タイケンの事前ジゼン学習ガクシュウ	○講師コウシによるマナー学習ガクシュウの体験タイケン。	計画力
		理解リカイと探求タンキュウ		2		○職場ショクバインタビューの準備ジュンビ。
				2		○アポイントメントの取トり方カタと事前ジゼン訪問ホウモン。
	11	行動コウドウ計画ケイカク作成サクセイ		6	・職場ショクバ体験タイケン学習ガクシュウ	○地域チイキの職場ショクバとの交流コウリュウと実体験ジッタイケン。	課題解決力
				2		○礼状レイジョウ作ヅクり
		体験タイケン活動カツドウ		2		○資料シリョウの収集シュウシュウとまとめ。
	12			4	・職場ショクバ体験タイケンのまとめ	○発表ハッピョウレポートの作成サクセイ。	計画ケイカク力リョク
		発表ハッピョウ会カイ		2		○プレゼンテーションの準備ジュンビ。
	1			2	・職場ショクバ体験タイケンのまとめ	○プレゼンテーションの実施ジッシ。	表現力ヒョウゲンリョク
		理解リカイと探求タンキュウ		4	・職業ショクギョウと進路シンロ	○職業ショクギョウと進路シンロについて考カンガえる。
	2			8	・日本ニホンの文化ブンカ	○京都キョウトを中心チュウシンとし、日本ニホン文化ブンカについて考カンガえる。	課題カダイ解決カイケツ力リョク
		理解リカイと探求タンキュウ
		調シラべ学習ガクシュウ
	3			2	・日本ニホンの文化ブンカ	○京都キョウトを中心チュウシンとし、日本ニホン文化ブンカについて考カンガえる。	課題カダイ解決カイケツ力リョク 評価ヒョウカ力リョク
		まとめ		2	・年間ネンカンのまとめ	○年間ネンカンのまとめを行オコナう。
	合  計  授  業  時  数						７９時間
					※職業ショクギョウ調シラべ・キャリア学習ガクシュウは次年度ジネンドの生イき方カタ学習ガクシュウの一環イッカンとして行オコナう